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作者:左文亮     时间:2019-04-02

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二要营造宽松、平等、民主的课堂氛围。写作能力的高低体现着主体的创新精神。创新精神的培养不可能在机械、刻板、我讲你听的课堂中完成。写作课的教学需要师生的相互碰撞、相互切磋、共同感悟,提炼概括的能力、表情达意的能力、把握相近文体的能力只有在这种氛围中才能内化为学生的素质。我在课堂上,鼓励同学们就某一个观点针锋相对地讨论甚至争论,鼓励同学们就某一种现象从不同的角度去提炼观点,鼓励同学们循着一条线索进行深入的探究和追问,鼓励同学们提出与老师所讲内容不一样的思路和看法。课堂气氛活跃了,师生的关系自然就近了,教师所做的引导自然也就入耳入脑入心了。要营造这样的课堂气氛,教师还要把自己的求学治学得失、成长道路轨迹和学生进行交流,学生的思考就会更进一步。比如当我把自己从事学校行政文秘工作的心得讲给学生听时,他们对一些枯燥的公文写作增加了感性的认识,掌握得也就更加牢固了。

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